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会上,新闻出版总署出版管理司副司长王英利介绍了有关评估工作的进展情况。据悉,此次评估工作由新闻出版总署领导任组长、总署有关司局和相关部门负责人组成经营性图书出版单位等级评估工作领导小组负责实施。具体评估工作委托与出版相关联的3家中介机构负责,它们基于由图书出版、基础建设和资产运营能力等构成的指标,对文艺、少儿、美术、古籍、科技、教育、社科和大学八大类500家经营性出版单位进行四个等级的测评,评估最终结果将于2009年2月公布。

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新华网北京6月14日电(记者周婷玉)中国卫生部14日晚通报,6月14日云南省报告1例输入性甲型H1N1流感确诊病例。截至当天22时许,中国内地确诊病例增至196例。  云南患者,男,17岁,中国籍,云南某学校中学生,国内住址为昆明市创意英国剑桥园。2008年8月,患者作为交流学生赴美国学习。患者是上海某甲型H1N1流感确诊病例的密切接触者。2009年6月6日,患者在洛杉矶与同期回国的14名昆明籍同学会合。6月6日至6月9日在洛杉矶逗留,期间患者与上海某甲型H1N1流感确诊病例等人同住一间房间。患者一行12人于6月9日13时(当地时间)乘坐MU586航班于6月10日19时(北京时间)到达上海。患者当晚与其他4名同学入住浦东机场附近酒店。6月11日19时,患者一行5人乘坐MU748航班于当晚22时15分到达昆明机场,由其父母开车接回家中。6月12日晚,当地卫生部门对其实行居家观察,并采集咽拭子样本送云南省疾病预防控制中心进行检测。6月13日上午,患者出现发热、头痛、流涕等症状,被当地卫生部门转往云南省传染病院隔离治疗。云南省疾病预防控制中心实验室检测结果为甲型H1N1流感病毒核酸阳性。6月14下午,中国疾病预防控制中心对患者咽拭子标本进行实验室复核检测,结果为甲型H1N1流感病毒核酸阳性。卫生部专家组判定该患者为甲型H1N1流感确诊病例。  目前,患者病情稳定。患者密切接触者继续接受定点医学观察,未发现不适症状。  6月13日18时至6月14日22时许,中国内地报告甲型H1N1流感确诊病例31例,其中四川报告10例,福建、北京、广东各报告4例,湖北报告3例,浙江报告2例,湖南、山东、上海、云南各报告1例。截至目前,中国内地共报告196例甲型H1N1流感确诊病例。

陕西省学前教育理事会理事、西缆幼儿园园长王侠:对于幼儿园孩子来说,重要的不过如下几点:养成一些良好的行为习惯;学习待人接物;学习社会交往;培养学习兴趣足矣。3到6岁的孩子处在一个记忆、语言、行为发展的黄金年龄,也是开始认识世界的重要阶段,可以通过阅读、搭积木、角色扮演等游戏来学习知识。幼儿园大班是幼儿园小学衔接的一个重要阶段,需要学习一些算术、拼音知识,但如果从小班一开始就这样,则完全是一种掠夺式教育,掠夺了孩子的兴趣爱好和学习的兴趣,让一个大脑发育还不够完善的孩子过早的有了挫败感,完全是拔苗助长,是有悖于自然规律的。孩子们看似个个表现出色,事实上,超前训练事实上是加强了机械记忆,削弱了孩子的创造能力、探究事物的能力和解决问题的能力。

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(报告引文)“今年,要在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费,这将使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。”

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三、培养特色人才。特色人才是高校办学特色的本质体现。为了培养特色人才,其一要更新教育教学观念。农科作为一门偏重应用的学科,对教育教学有着特殊的要求,农业院校的教育既要符合大学教育的基本要求,又要彰显培养特色人才的特殊要求。因此,必须深入研究农业院校人才培养的特殊性,注重把地方经济社会发展要求、学生健康成才需要和服务地方农业产业发展要求主动融入到教育教学当中,突出个性,彰显地方农业院校的人才特色。其二要加强技术扩散型人才的培养。在人才培养上,学校应致力于实现人才培养计划与本地区经济社会发展需要、专业设置和产业发展的有效衔接,使之具有针对性,通过人才培养模式和课程体系将学校的特色“移植”到学生身上,磨练学生的硬功夫,让学生成为市场上的有用之才。其三要加强实践能力的培养。地方农业院校的特点,决定了教育不能“坐而论道”。把实践教学作为人才培养模式及课程体系改革的一个关键环节,统筹理论教学和实践教学,大力培养学生解决实际生产问题的能力,是当前地方农业院校教育教学改革的重中之重。


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